院校与一般办公建筑不一样，院校因为教室人员密集，停留的时间长，服务项目的对象是青少年儿童或少年儿童，传统式的通气机器设备早已达到不了学生的要求，还要充分考虑空气质量指数、身体舒适感及其院校通气机器设备运转时很有可能产生的不良影响。
教室内环境污染的三个层面
01、即使房间内窗门关掉，浓烟也会从间隙进到，空气的污染；
02、很多的铅笔屑，课桌椅、教材内容中也有室内甲醛、苯等有害物质；
03、学生持续呼出二氧化碳，密闭式的教室非常容易头昏困乏，危害教学水平。除此之外，汗液和食材的气味也会在屋内堆积：
学生们自身呼出来的二氧化碳是教室内环境污染较大的原素，当房间内二氧化碳的含量超出了1500PPM时，人感受遭受明显的不良危害，学生们的专注力逐渐不集中化，精神实质疲惫，头痛这些。
世卫组织的汇报强调，在欧洲地区院校的教室里，早上上课时间二氧化碳浓度值非常容易超出3000PPM，中午上课时间二氧化碳浓度值则非常容易超出4000PPM！
而室内通风是处理这一问题非常简单的方法，可是户外环境污染比较严重，尤其是冬天雾霾天气、尾气排放这些严重影响教室的空气质量指数。那麼新风系统就激发了关键功效，可以将外部气体开展多重过虑净化处理后引进房间内，并将室内污浊气体排除户外。时时刻刻维持室内空气质量身心健康、氧气含量充裕，并保持较低的二氧化碳成分。
院校新风量指标值 （平均新风量应满足GB/T17226-2017特定指标值）：假定一个教室里有30个初小学生，依照20立方/钟头/每个人的指标值，新风系统的送排风量应超过600立方／钟头。中学、普通高中学生和总数高一些的教室对新风量要求高一些。此规范十分有效，可以达到那么风大量能够做到二氧化碳指标值。
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